研究背景与问题

本研究背景聚焦于青少年健康不平等的代际传递问题。随着社会经济的发展，青少年健康不平等现象日益凸显，其背后的原因复杂多样。本研究旨在探讨课外时间配置在青少年健康不平等中的重要作用，以及这一作用是如何通过“社经地位—时间配置—健康资本”的因果效应链条实现的。具体问题包括：课外时间配置如何影响青少年健康，以及这一影响在不同社经地位群体中是否存在差异。

研究方法

本研究采用中国教育追踪调查（CEPS）数据，利用因果中介效应分析方法，对课外时间配置与青少年健康不平等之间的关系进行深入探究。首先，通过构建计量经济模型，识别课外时间配置对青少年健康的影响；其次，通过中介效应模型，检验时间配置在社经地位与青少年健康之间的中介作用；最后，通过比较不同社经地位群体在课外时间配置与健康资本上的差异，进一步验证研究假设。

核心结果

研究发现，我国青少年健康的社经地位梯度结构显著，且课外时间配置在青少年健康不平等中起着关键作用。具体而言，课外时间配置对青少年健康具有显著的负向影响，即课外时间配置越多，青少年健康水平越低。此外，时间配置在社经地位与青少年健康之间起着显著的中介作用，表明社经地位通过影响课外时间配置进而影响青少年健康。

结论与意义

本研究揭示了课外时间配置在青少年健康不平等中的传导效应，为理解青少年健康不平等的代际传递提供了新的视角。研究结果表明，通过优化课外时间配置，可以有效缓解青少年健康不平等问题。这一结论对于教育政策制定者和家庭具有实际指导意义，有助于促进青少年健康，实现社会公平。同时，本研究也为未来相关领域的研究提供了有益的参考。