研究背景与问题

本研究背景基于父母教育期望对家庭教育投入和子女教育获得的重要影响。目前，学界对影响父母教育期望的因素关注不足，特别是宏微观因素的交互作用分析相对匮乏。针对这一问题，本研究旨在探讨家庭教育背景、地区教育资源以及父母对子女教育期望之间的关系，分析这些因素如何共同作用于子女的教育成就。

研究方法

本研究采用2018年“中国家庭追踪调查”数据进行分析。数据来源于对中国家庭的教育背景、家庭经济状况、父母教育期望等多方面信息的收集。研究方法包括描述性统计分析、相关性分析和回归分析等。通过对数据的深入挖掘，旨在揭示家庭教育背景、地区教育资源与父母教育期望之间的内在联系。

核心结果

本研究的主要发现如下： （1）父母教育水平与其对子女获得义务教育层次以上教育水平的期望呈正相关，即父母教育水平越高，对子女的教育期望越高。 （2）地区教育资源丰富程度对父母教育期望有显著影响，教育资源越丰富的地区，父母对子女的教育期望越高。 （3）家庭教育背景与地区教育资源对父母教育期望的交互作用显著，即家庭教育背景与地区教育资源共同影响父母的教育期望。

结论与意义

本研究得出以下结论： 首先，父母教育水平、地区教育资源以及家庭教育背景对父母教育期望有显著影响，这些因素共同作用于子女的教育成就。 其次，研究结果表明，在家庭教育过程中，父母应充分关注自身教育水平提升，积极利用地区教育资源，以促进子女的教育发展。 最后，本研究对于深入理解家庭教育背景、地区教育资源与父母教育期望之间的关系具有重要的理论和实践意义。研究成果可为教育政策制定者和家庭教育实践者提供参考，有助于推动家庭教育质量的提升，促进子女全面发展。